Os alunos de EAD estão diante de uma nova realidade educacional, que difere bastante do ensino presencial, especialmente por valorizar a questão da autonomia dos estudantes, isto é, por prescindir a presença constate de um professor.
A ênfase na questão da autonomia exige dos estudantes habilidades muitas vezes inexistentes na maioria desses alunos, mas que podem ser adquiridas com dedicação, interesse e compromisso nos estudos.
Para Belloni (1999), no processo de aprendizagem autônoma, o estudante não é objeto ou produto, mas sujeito ativo que realiza sua própria aprendizagem e abstrai o conhecimento aplicando-o em situações novas. Enfim, nota-se o contexto de aprendizagem autônoma em EAD, porém ainda carece de muitas pesquisas, pois, conhecer como os estudantes conduzem esse processo individualizado de aprendizagem é um dos grandes desafios.
Segundo Belloni (2003) a interação medializada (professor/aluno; estudante/estudante) e a interatividade com os materiais de boa qualidade, torna-se uma prática que motiva a aprendizagem a qual pode desenvolver nos estudantes as habilidades de autonomia.
Assim, constata-se que a questão da autonomia no processo de ensino e de aprendizagem dos estudantes de EAD parece não ser tão simples, pois essa modalidade exige mudanças na rotina dos alunos. A independência na hora de estudar é o fator principal e assim terão bom aproveitamento àqueles que conseguirem ser gestores do seu tempo e, praticarem hábitos adequados de estudo, o que envolve disciplina, interesse, motivação, observância de prazos entre outros.
Enfim, Moran (2009) afirma que é importante educar para a autonomia, para que cada um encontre o seu próprio ritmo de aprendizagem e, ao mesmo tempo, é importante educar para a cooperação, para aprender em grupo, para intercambiar idéias, participar de projetos, realizar pesquisas em conjunto e o EAD é a prova disso.
Ter um controle de como cada aluno conduz os cursos de EAD é algo que ainda foge do controle de quem os coordena, porém é importante que se comece a organizar um estudo ou que se crie mecanismos que identifiquem esses dados. Acredito que fóruns e chats com horários pré-determinados para que os alunos acessem os sites de seus cursos, sejam mecanismos que ajudem no controle (mesmo que de forma autoritária) o acesso/pesquisas dos alunos, além de manter um maior contato e aproximação entre alunos e tutores.Com esse método, acredito que essa autonomia que gera tantas dúvidas em quem ainda não conhece os cursos EADs, reverta esse quadro, dando uma maior credibilidade a esses cursos.
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